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团中央教育部公布重要通知 构建少先队员门路式发展激励体系“华体会体育”
2022-01-16 03:37
本文摘要:青春泰州 2019/12/03 09:57泉源:青春泰州为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队事情的重要指示精神,贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神,树立和增强少先队员庆幸感,构建少先队员门路式发展激励体系,增强少先队事情体制机制建设,共青团中央、教育部、全国少工委制定了《关于构建门路式发展激励体系 增强少先队员庆幸感的指导意见》、《关于深入贯彻落实党建带团建、队建 增强少先队事情体制机制建设的意见》。

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青春泰州 2019/12/03 09:57泉源:青春泰州为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队事情的重要指示精神,贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神,树立和增强少先队员庆幸感,构建少先队员门路式发展激励体系,增强少先队事情体制机制建设,共青团中央、教育部、全国少工委制定了《关于构建门路式发展激励体系 增强少先队员庆幸感的指导意见》、《关于深入贯彻落实党建带团建、队建 增强少先队事情体制机制建设的意见》。共青团中央 教育部全国少工委2019年11月20日《关于构建门路式发展激励体系 增强少先队员庆幸感的指导意见》  少先队是党建立和向导并委托共青团直接向导的中国少年儿童群团组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。

为深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队事情的重要指示精神,深入贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神,树立和增强少先队员庆幸感,就构建少先队员门路式发展激励体系提出如下指导意见。  一、指导思想  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队事情的重要指示精神,深入贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神,着眼构建党团队一体化传承红色基因的全链条,聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业,牢牢围绕增强少先队员庆幸感,建设门路式发展激励体系,充实发挥少先队组织在立德树人中的奇特作用,造就少年儿童朴素政治情感和共产主义道德,教育引导少先队员牢记初心使命,始终听党的话、跟党走,从小学先锋、长大做先锋,努力造就继承民族再起大任的时代新人,造就德智体美劳全面生长的社会主义建设者和接棒人。  二、总体思路和目的  以增强少先队员庆幸感为中心任务,精密联合少先队员日常学习生活,尊重少年儿童差别发展阶段的认知纪律和行为特点,对政治启蒙和价值观塑造的要素举行儿童化的、逐步深入的生动剖析,运用少先队特有的奖章、荣誉、服务岗位、实践体验等多种激励载体,详细化、常态化、连续化地引发少先队员庆幸感的内生动力。

探索设计导向鲜明、形式多样、交织领悟、阶段上升的门路式发展激励体系,递进开展分批入队、分段教育、分级激励、推优入团,引导少先队员在追求一个个小目的的历程中接受政治启蒙和价值观塑造,从小造就热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的朴素情感。  三、基本原则  ——聚焦主责主业。

聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业,把习近平总书记对少年儿童的希望和爱国主义、团体主义、中国特色社会主义、共产主义、党团队组织意识等关键元素,充实融入激励体系各个载体和全历程,实现对少年儿童由浅入深、循序渐进的教育引导。  ——坚持面向全体。

面向6周岁到14周岁全体少年儿童,通过少先队组织生活和发展激励,教育引导他们争做新时代少先队员。充实思量区域、城乡生长差异,注重发展激励体系的普遍性、可行性,最大水平便于全体少先队员到场、便于下层少先队组织和事情者明白执行。  ——尊重主体职位。掌握少年儿童主体职位,遵循少年儿童发展认知纪律和行为特点,有机联合少年儿童日常学习生活现实场景和轨迹,用儿童化、生活化的方式,吸引少先队员主动到场、主动缔造,不停增强对少先队组织的喜爱和认同。

  ——注重门路领悟。用好用足少先队组织现有的,经由实践磨练、下层普遍认可、队员广泛受益的激励手段和评价方式,进一步细化剖析,做好差别阶段、差别激励方式的相互衔接。  ——强调历程育人。将发展激励体系融入少先队组织教育、自主教育、实践教育中,让少先队员认识、明白少先队组织和标志标识的内在,天天有目的、时时有进步,从小学先锋、长大做先锋,循序渐进地接受政治启蒙和价值观塑造。

  四、主要载体和方式  门路式发展激励体系由多种载体构建而成,主要包罗队前预备、队中教育、离队输送三个关键阶段,涵盖少先队员发展全历程。其中,少先队员普遍到场的“红领巾奖章”是焦点载体,引导全体少先队员追求进步。“红领巾奖章”的评价效果,用于领悟同一层级的荣誉、实践和岗位激励。

各种载体坚持自下而上、分级设置、纵向衔接、逐级推荐。  ——入队激励:成为少先队员。坚持“全童入队”组织生长原则,规范入队法式,逐渐改变“全童同时入队”的方式。

落实《入队规程》,通过充实的队前教育、详细的入队尺度、规范的入队法式和庄严的入队仪式,有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队,从源头造就少先队员的庆幸感和组织归属感。  ——奖章激励:“红领巾奖章”。在校、县、市、省、全国设立一星至五星“红领巾奖章”。

落实《“红领巾奖章”实施措施》,学校凭据少先队员获得基础章和特色章(包罗学校原有奖章)的情况,以及中队全体队员到场争章的情况,按划定比例推选“红领巾奖章”一星章获得小我私家(团体),每年发表一次。二星至五星“红领巾奖章”由县、市、省、全国少工委每年发表一次,原则上须从下一级星级章获得小我私家(团体)中推选发生。五星“红领巾奖章”由全国少工委组织评定,每年10月13日建队纪念日前发表。

各级“红领巾奖章”争章情况及效果,要纳入中小学生综合素质评价体系。  ——荣誉激励:“优秀少先队员”和“优秀少先队团体”。开展校、县、市、省、全国级“优秀少先队员”和“优秀少先队团体”评选。上一级“优秀少先队员”、“优秀少先队团体”原则上须从下一级获表彰的小我私家(团体)中推荐评选发生。

“红领巾奖章”统一实施后,将“红领巾。


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